Творческий проект организации шестого школьного дня

Управление по образованию, спорту и туризму Несвижского райисполкома

Государственное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества Несвижского района»

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«День профилактики «Профилактический поезд»

Сроки реализации: 2022-2023 учебный год

Руководитель

творческого проекта:

Михалькевич Наталья Александровна,

заместитель директора

тел: 80177021133

e-mail: hm280@mail.ru

Аннотация

  Шестой день недели является органичной частью целостного образовательного процесса учреждения образования. Одной из важных задач, стоящих перед педагогическим коллективом учреждения общего среднего и дополнительного образования, является эффективная организация воспитательной работы в шестой школьный день. Она планируется и проводится в соответствии с планом работы учреждений, органично дополняя и продолжая его. Особое внимание уделяется проведению в субботу физкультурно-оздоровительной, спортивно-массовой, гражданской и патриотической работы.

  Одной из интересных форм досуга для всех учащихся района районного масштаба является День профилактики, который носит интересное название «Профилактический поезд». День профилактики проводится государственным учреждением дополнительного образования «Центр детского творчества Несвижского района» совместно с управлением по образованию, спорту и туризму Несвижского райисполкома. «Профилактический поезд» «путешествует» по учреждениям образования района, согласно плану управления по образованию, спорту и туризму Несвижского райисполкома. Каждый месяц специалисты приезжают в одно из учреждений образования.

  Мероприятия Дня профилактики проходят в первую или вторую тематическую субботу месяца: «День гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания», «День пропаганды здорового образа жизни».

  В основу работы в шестой школьный день положены гражданское и патриотическое, духовно-нравственное и правовое воспитание, формирование здорового образа жизни, безопасность жизнедеятельности, спасение на водах и др.

  Цель проекта: формирование основ безопасности жизнедеятельности и правил поведения на воде, профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, правил  пропаганды здорового образа жизни, организация занятости учащихся в шестой школьный день.

  Задачи:

сформировать ответственное отношение к своему здоровью, навыки осознанного отказа от принятия наркотических средств и психотропных веществ, создать обстановку нетерпимости к лицам, занимающимся их распространением;

  сформировать  устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах;

  организовать занятость учащихся разных возрастов, в том числе подучетных, в шестой школьный день.

Содержание

Актуальность проекта

  В современном мире, к сожалению, далеко не все дети и взрослые умеют правильно, а главное полезно организовать своё свободное время. Инновационные гаджеты во многом  заменили живое общение и активный отдых. Поэтому задача обеспечения эффективной занятости учащихся в шестой школьный день является неотъемлемой составляющей деятельности учреждения дополнительного образования.

  Задача педагогического коллектива учреждений образования эффективно занять учащихся в субботний день – в настоящее время это является неотъемлемой составляющей учебно-воспитательного процесса.  Менее развитая по сравнению с городом инфраструктура деревни или агрогородка ограничивает спектр досуговой деятельности учащихся и обуславливает специфику воспитательной работы сельской школы в шестой школьный день.

  В настоящее время далеко не все дети и взрослые умеют правильно, а главное полезно организовать своё свободное время.

  Дополнительное образование является той сферой, которая в первую очередь ориентирована на создание единого образовательного пространства и формирование у учащихся целостного восприятия мира. Оно способствует самоопределению учащихся в личностной, социокультурной и профессиональных областях, их включению в различные виды творческой деятельности, развитию нравственных качеств и эмоциональной сферы.

  Главной целью учреждений образования  является обеспечение четкой организации свободного времени детей и подростков – вовлечение всех учащихся в физкультурно-оздоровительную, трудовую и культурно-досуговую деятельность, занятия спортом, туризмом, художественным и техническим творчеством в различных объединениях по интересам.

  В организации шестого школьного дня деятельность педагогического коллектива должна удовлетворять разносторонние запросы учащихся и их родителей.

  Задачей педагогов и специалистов дополнительного образования  является организовать досуг как можно больше учащихся. В Центре детского творчества Несвижского района применяются различные формы по организации свободного времени учащихся. Это объединения по интересам различной направленности: изобразительного, декоративно-прикладного творчества и дизайна, спортивно-оздоровительного и экологического направлений, а также вокального, театрального и хореографического творчества, технического творчества.

Направления работы

Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание

  Современная школа призвана решать жизненно важные задачи реализации ценностных оснований образования, одним из которых является гражданско-патриотическое воспитание. Поставленная на современном этапе перед школой задача гражданско-патриотического воспитания предполагает не только формирование веры и убеждений, но и претворение теоретических предложений в конкретные дела. В связи с этим, в последнее время активизировался поиск новых методов и форм организации процесса непрерывного воспитания. Непрерывное воспитание учащихся определяет основные условия эффективности гражданско-патриотической работы в учреждении образования: профессионализм, высокий уровень идейной убежденности педагогов. Для её эффективного решения от школы требуется создание целостной системы по формированию гражданско-патриотических ориентиров у учащихся.

  Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Семейные ценности, усваиваемые ребенком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека.

  Каждый школьник должен осознать высший духовный смысл как собственной жизни, так и всего общества и государства, ибо лишь люди с высокой нравственностью способны разумно организовать свою деятельность и внести в жизнь достойный и позитивный вклад, улучшить ее и сделать в конце концов привлекательной для всех. Особая роль в этом принадлежит педагогике. Она призвана находить адекватные и действенные методы, которые бы не только отвечали запросам дня сегодняшнего, но и заглядывали несколько дальше.

Правовое воспитание

  Правовое воспитание – это процесс целеустремленного и систематического воздействия на сознание и культуру поведения членов общества, осуществляемый для достижения необходимого уровня правовых знаний, выработки глубокого уважения к закону и привычки точного соблюдения его требований на основе личного убеждения. Оно способствует укреплению законности и правопорядка в обществе.

  Правовое воспитание нельзя сводить только к правовой информированности граждан. Это более глубинный процесс, связанный с осознанием прав и свобод человека и гражданина, положений Конституции и основных действующих законов. Правовое воспитание тесно связано с правовым обучением: воспитание не может происходить без обучения, а обучение, так или иначе, оказывает и воспитательный эффект. Таким образом, правовое обучение – это одна из форм правового воспитания. Воспитание влияет в основном на эмоционально-волевую, ценностную, мировоззренческую сторону сознания человека, а обучение - на когнитивно-рациональную, с целью информационно-ознакомительного воздействия на человека. Ценностное, эмоционально-волевое воздействие очень сильно ограничено реальной правовой практикой, поскольку невозможно воспитать у человека уважение к тем ценностям, которые отсутствуют в общественном сознании и деятельности людей, но провозглашаются на словах, в пустых декларациях и демагогических заявлениях.

Профессиональное самоопределение

  Самоопределение учащихся – это процесс формирования индивидом личного отношения к профессиональной деятельности и способ его реализации через согласование социально-профессиональных и личностных потребностей.

  Профессиональное самоопределение учащихся является частью жизненного самоопределения, поскольку входит в социальную группу выбора профессии и образа жизни.

  В профессиональном самоопределении существуют различные подходы: социологический – когда общество ставит задачи перед личностью, социально-психологический — поэтапное принятие решение личностью, а также согласование потребностей общества и личных предпочтений, дифференциально-психологический – формирование индивидуального строя жизни.

  Символично выделяют взаимосвязанные этапы профессионального самоопределения учащихся:

  – дошкольный этап, включающий формирование первоначальных трудовых умений и навыков;

  – начальная школа, включающая осознание роли труда в жизни индивида через участие в различных видах деятельности: учебной, игровой, трудовой.

  Осознание своих способностей и интересов, связанных с профессиональным выбором происходит в 5-7-х классах, а формирование профессионального самосознания приходится на 8-9-е классы.

  Профилактика противоправных действий учащихся

  Важнейшим направлением работы Дня профилактики является профилактика преступлений и правонарушений среди учащихся. В Законе Республики Беларусь «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних трактуется как система социальных, правовых и иных мер, которые направлены на выявление и устранение причин, условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, совершению несовершеннолетними правонарушений или иных антиобщественных действий, и осуществляется в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении. Система работы Дня профилактики в целом позволяет успешно решать вопросы снижения уровня подростковой преступности. Она предусматривает аналитико-диагностическую деятельность, организацию занятости школьников, усиление идеологической и социально-педагогической составляющих воспитательного процесса.

Социально-педагогическое и психологическое просвещение

  Социально-педагогическое и психологическое просвещение – приобщение учащихся к психологическим знаниям,  информирование о психологических закономерностях развития и функционирования различных сторон жизнедеятельности человека, направленное на формирование психологической культуры.

  Социально-педагогическая и психологическая профилактика направленна на устранение факторов, негативно отражающихся на психическом здоровье учащихся, пропаганда здорового образа жизни и позитивных моделей поведения.

Экологическое направление

  Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта.

  Экологическое воспитание учащихся актуально. Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с учащимися, в том числе в рамках работы Дня профилактики. Чем раньше начинается формирование экологической культуры у детей, чем целесообразнее организовать этот процесс, тем выше эффективность воспитания.

Спасания на водах

  Одной из задач проведения Дня профилактики является организовать участие детей в пропаганде безопасного поведения на водах, безопасности жизнедеятельности, защиты окружающей среды.

  В рамках проведения районного Дня профилактики присутствует председатель районной организации «ОСВОД», который беседует с детьми о правилах поведения на воде.

Физкультуры и здорового образа жизни

  Здоровье нуждается в тщательной заботе на протяжении всей жизни человека. Сохранение и улучшение здоровья должно стать повседневной работой начиная с рождения. С современных позиций здоровья детей не может рассматриваться без учета адаптации организма ребенка к окружающей его среде.

  Задачи направления:

  Воспитательная -  воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью, понимание ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии пробуждения и роста желания следовать здоровому образу жизни.

  Обучающая - обучение детей нормам здорового образа жизни, приемам и методам его реализации, а также в определении вредных привычек совместно с рекомендациями по их устранению.

  Оздоровительная – укрепление здоровья по средствам физических упражнений и спортивных соревнований.

Участники проекта

• Учащиеся 1 – 11 классов;
• Педагогический коллектив;
• Родители;
• Социальные структуры.

  Учреждение образования работает в тесном взаимодействии с разными социальными структурами (схема 1). Единство социокультурного и образовательного пространства позволит эффективно решать поставленные задачи воспитания учащихся в шестой школьный день. Это взаимодействие  поможет  организовать досуг школьников, развить систему дополнительного образования, создать условия для укрепления и сохранения здоровья, формирования экономической грамотности, трудового воспитания.

Функции проекта:

• информационная (предполагает передачу педагогом (представителем структур) учащемуся максимального объема информации, из которой последний берет столько, сколько хочет и может усвоить);
• образовательная (обеспечивает обучение, воспитание и развитие личности);
• ориентационная (способствует формированию социальной, целостной, профессиональной  ориентации учащегося в свободное время);
• коммуникативная (расширяет возможности, круг делового и дружеского общения учащегося со сверстниками и взрослыми в свободное время);
• социальной адаптации (обеспечивает механизмами и способами вхождения подростка в сложную  обстановку нестабильного общества);
• релаксационная (реализует право подростка на отдых и развлечения).

Механизм, сроки и ресурсы для реализации проекта

схема 2

Схема-модель реализации проекта

  Для проведения Дня профилактики «Профилактический поезд» приглашаются представители Несвижского районного отдела по чрезвычайным ситуациям, Несвижского районного отдела внутренних дел, ГУО «Несвижский районный социально-педагогический центр»,  РС «Общество спасания на водах», Несвижской центральной районной больницы, Несвижского районного центра гигиены и эпидемиологии, ГУО «Несвижский социально-педагогический центр».

  Правила прохождение профилактического квеста: участники делятся на две команды, получают красочные маршрутные листы с символичными названиями «Синяя ветка» и «Красная ветка» и отправляются в путешествие по станциям «Профилактического поезда». 

  На станции «Профилактическая»  учащихся встречает представитель Несвижского РОЧС, где они решают задачи, отвечают на вопросы, смотрят фильмы по безопасности жизнедеятельности, а также беседуют с представителем Несвижского РОВД.

  По страницам здоровья, играя в настольную игру «Страничка здоровья»  ребята странствуют на станции «Бульвар здоровья», разгадывают кроссворд по здоровому образу жизни, а также беседуют с представителем Несвижского центра гигиены и эпидемиологии.

  На станции «Дорога жизни» ребята участвуют в тренинговом занятии, главной целью которого является формирование ценностного отношения к жизни, который проводит психолог УЗ «Несвижская центральная районная больница».

  Интересные задания по здоровому образу жизни, ребусы о спорте, незатейливые задания о видах спорта участники решают на станции «Спортивная», а так же участвуют в спортивных эстафетах вместе со специалистами Центра детского творчества.

  В ПДДлото, «Дорожное домино», онлайн-игры  ребята с удовольствием, с большим интересом играют на станции «Игроленд».

  На станции «Психологическая»  учащихся встречает педагог-психолог государственного учреждения образования «Несвижский социально-педагогический центр», где они  находят соответствия «понятие – картинка с эмоцией человека» и изучают психологические термины и понятия.

  Специалист государственного учреждения образования «Несвижский социально-педагогический центр» на станции «Юридические грани» разгадывают шарады, вспоминают основные Законы страны, закрепляют знания по правам и обязанностям ребенка.

  На станции «Рыбаки и рыбки» ребят встречает представитель РС «Общество спасания на водах», который проводит интерактивный диалог по формированию основ безопасного поведения на воде (схема 3, 4).

Ожидаемые результаты

• высокий процент занятости учащихся, в том числе подучетных, в шестой школьный день;
• создание общественно значимой досуговой деятельности;
• высокий уровень знаний по здоровому образу жизни и ответственного отношения к своему здоровью;
• обеспечение четкой организации свободного времени учащихся;
• осознание учащимися, что безопасность жизнедеятельности является важным компонентом в жизни каждого человека;
• сформированные устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, правил поведения на воде;
• сформированные навыки отказа от курения и наркотических веществ.

Заключение

Проект по проведению шестого школьного дня актуален и имеет успех в каждом учреждении. Важным аспектом проведения является то, что в мероприятии  участвуют различные структуры, которые доводят до участников важную информацию и способствуют профориентации учащихся.

Важными критериями успешного проведения Дня профилактики являются:

1. Состояние здоровья учащихся

Укрепление физического и морального здоровья детей. Высокая работоспособность, низкая утомляемость, отсутствие тревожности

2. Занятость учащихся

Максимальное вовлечение детей, в том числе состоящих на различных видах профилактического учета.

3. Проявление личности учащегося

Повышение творческого потенциала каждого ребёнка, реализация его личностного «Я».

4. Уровень сплоченности коллектива

Каждый учащийся занимает достойное место в коллективе, участвует во всех формах работы.

Список использованных источников

1. Zaochnik [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://zaochnik.ru/blog/worldskills-chto-eto-takoe-komu-ona-podojdet-i-chto-daet – Дата доступа : 15.04.2023.
2. Maam [Электронный ресурс]. – Режим доступа : https://www.maam.ru/ Дата доступа : 18.09.2022.
3. Пряжников, Н.С./ Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. М.: ВАКО, 2005. - 288 с.
4. Infourok [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/interaktivnie-metodi-proforientacionnoy-raboti-v-shkole-1407092.html Дата доступа : 11.03.2022.
5. Вышаковская, И.Д. Взаимодействие центров профориентации молодежи с образовательными учреждениями и учреждениями внешкольного обучения и воспитания – залог успешного профессионального самоопределение школьников/ И.Д. Вышаковская// Республиканский центр профессиональной ориентации молодежи. – – Пазашкольнае выхаванне.-01.11.-С.29-33
6. Егорова, А. /Учреждения дополнительного образования и жизненное самоопределение школьников/А. Егорова// заместитель начальника. – Воспитание школьников. -№8- С.24-27.
7. Климов, Е. А. / Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям: Педагогика и психология, Соц. педагогика, Педагогика. – М. : Academia,
8. Лизинский, В.М. / Приемы и формы в учебной деятельности. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2002.
9. Захаров, Н.Н./ Профессиональная ориентация школьников: учебное пособие для студентов. – М. : Просвещение, 2008.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

______________ О.Н.Русецкая

__________________2022 года

Календарный план реализации творческого проекта

«День профилактики «Профилактический поезд»

(2022/2023 учебный год)

УТВЕРЖДАЮ

Директор

______________ О.Н.Русецкая

__________________2022 года

                                                       Программа реализации творческого проекта

«День профилактики «Профилактический поезд»

(2022/2023 учебный год)

Первый этап: подготовительный

Второй этап: внедренческий

Третий этап: рефлексивный (оценочный)