Главная » Учебно-методический кабинет » Районное методическое объединение педагогов дополнительного образования

Районное методическое объединение педагогов дополнительного образования

Заседание 2

  Тема заседания: PR-деятельность в дополнительном образовании детей и молодежи.

  Форма проведения: дистанционный семинар.

  Дата проведения: 29.01 2021 г.

  Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогов дополнительного образования в сфере использования PR технологий для повышения доступности дополнительного образования детей и молодежи.

  Задачи:

уточнить понимания «PR-компетентность педагога» и «конкурентоспособность педагога на основе PR-компетенции»;

способствовать формированию PR-компетенции педагогов как средства повышения конкурентоспособности;

нацелить на создание позитивного имиджа педагога и объединения по интересам через поиск оптимальных путей реализации имиджевой политики;

рассмотреть опыт работы педагогов дополнительного образования.

 

Вопросы для обсуждения:

  1. PR-компетентность педагога дополнительного образования.

Соловьева Н.А., заведующий отделом ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района».

  1. Имидж педагога дополнительного образования как составляющая часть его PR-деятельности.

Ратникова М.В., педагог дополнительного образования ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района».

  1. Основные направления РR-деятельности педагога дополнительного образования.

         Таратута И.В., педагог дополнительного образования ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района».

  1. Панорама педагогического опыта «Предоставление качественных образовательных услуг как элемент PR-деятельности педагога дополнительного образования»

Комар Е.А., педагог дополнительного образования ГУО «Средняя школа №4 г.Несвижа».

Каминский К.А., педагог дополнительного образования ГУО «Средняя школа №3 г.Несвижа».

 

Практическая часть:

  1. Мастер-класс «Сувенирные валенки» (видео) педагога дополнительного образования ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района» Таратуты И.В.
  2. Видеофильм о деятельности отряда «Ястребы» ГУО «Средняя школа №4 г.Несвижа», педагог дополнительного образования Комар Е.А.
  3. Анкетирование педагогов.

Литература

  1. Кодекс Республики Беларусь об образовании. 13 января 2011 г. № 243-3 // Нац. реестр правовых актов Республики Беларусь – 2011. – № 13 – 2/1795.
  2. Методические рекомендации «Особенности организации дополнительного образования детей и молодежи в 2020/2021 учебном году (художественный, культурно-досуговый, социально-педагогический, общественно-гуманитарный профили). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://method.nchtdm.by/files/Metod/2019-2020/metod2019-2020.pdf. Дата доступа: 20.08.2020 г.
  3. Комарова, С. Я. Развитие детской одаренности в системе дополнительного образования / С. Я. Комарова, Н. В. Малышева, С. И. Рябинина // Молодой ученый. – 2016. – № 11 (115) – с. 1458-1459.
  4. Национальный Интернет-портал Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.press-service.ru/terms/198/. – Дата доступа: 19.01.2021.

***

Заседание 1

  Тема заседания: Организация работы педагога дополнительного образования с одаренными учащимися.

   Форма проведения: дистанционный семинар.

   Дата проведения: 20.11 2020 г.

 Цель: создание условий для совершенствования профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования в области организации работы с творчески одаренными учащимися.

  Задачи:

  формировать у педагогов дополнительного образования теоретическую и практическую базу для моделирования системы работы с творчески одаренными и высокомотивированными учащимися;

  обозначить современные требования и подходы к работе с творчески одаренными детьми в системе дополнительного образования детей и молодёжи;

  способствовать обновлению содержания и технологий дополнительного образования детей, ориентированного на развитие творческой активности и одаренности учащихся;

  развивать профессиональную компетентность педагогов дополнительного образования.

 

Вопросы для обсуждения:

  1. Дополнительное образование детей как ресурс развития одаренности.

Харевич Н.В., методист ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района».

  1. Формы работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования детей и молодежи.

Высоцкая Т.С., педагог дополнительного образования ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района».

  1. Создание условий для развития творчески одаренных учащихся через вовлечение в проектную деятельность.

Таратута И.В., педагог дополнительного образования ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района».

 

Практическая часть:

  1. Просмотр видео презентации занятия объединения по интересам «Театральный» ГУДО «Центр детского творчества Несвижского района», педагог Ивашкевич О.Г.
  2. Тест по определению склонности педагога к работе с одаренными детьми.
  3. Анкетирование педагогов.

Литература

  1. Кодекс Республики Беларусь об образовании. 13 января 2011 г. № 243-3 // Нац. реестр правовых актов Республики Беларусь – 2011. – № 13 – 2/1795.
  2. Методические рекомендации «Особенности организации дополнительного образования детей и молодежи в 2020/2021 учебном году (художественный, культурно-досуговый, социально-педагогический, общественно-гуманитарный профили). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: // https://method.nchtdm.by/files/Metod/2019-2020/metod2019-2020.pdf. Дата доступа: 20.08.2020 г.
  3. Горбачева, С. М. Выявление, поддержка и развитие творческого потенциала одарённых детей / С. М. Горбачева, Е. Н. Проскурина, А. В. Станкевич // Молодой ученый. – 2016. – № 20 (124) – с. 673-675.
  4. Комарова, С. Я. Развитие детской одаренности в системе дополнительного образования / С. Я. Комарова, Н. В. Малышева, С. И. Рябинина // Молодой ученый. – 2016. – № 11 (115) – с. 1458-1459.
  5. Развитие креативности учащихся объединений по интересам ИЗО и ДПТ: сбор. метод. матер./ сост. Т.А. Сидоревич – Минск: Национальный центр художественного творчества детей и молодежи, 2015. – 124 с.

 

Ещё в этом разделе